miércoles, 22 de mayo de 2013





Caballito del diablo
La libélula, en casi todas partes del mundo, simboliza el cambio en la perspectiva de la autorrealización, y el cambio tiene su origen en la madurez mental y emocional y la comprensión del significado más profundo de la vida.
La tradicional asociación de libélulas con el agua también da origen al significado de este increíble insecto. El vuelo de la libélula corriendo a través del agua representa un acto de ir más allá de lo que está en la superficie y busca en las implicaciones más profundas y los aspectos de la vida.
Poder y Equilibrio
El vuelo ágil de la libélula y su capacidad para moverse en todas las direcciones exuda una sensación de poder y equilibrio - algo que sólo viene con la edad y madurez.
La libélula puede moverse a un sorprendente 45 millas por hora como un helic
óptero, volar hacia atrás como un colibrí, volar en línea recta hacia arriba, abajo y a los lados. Lo que es alucinante es el hecho de que puede hacer esto mientras que bate sus alas a sólo 30 veces por minuto, mientras que los mosquitos y las moscas necesidad de batir sus alas 600 y 1.000 veces por minuto, respectivamente.
El aspecto imponente es como la libélula cumple sus objetivos con la m
áxima simplicidad, efectividad y así, si nos fijamos en las proporciones, con 20 veces más potencia en cada uno de sus golpes de ala, en comparación con los otros insectos. La mejor parte es que la libélula lo hace con elegancia y gracia que se puede comparar con un bailarín de ballet veterano.

Derrota de las ilusiones creadas
Las exposiciones iridiscentes de la libélula tanto en sus alas, así como en su cuerpo. Iridiscencia es propiedad de un objeto a manifestarse en diferentes colores dependiendo del ángulo y la polarización de la luz que cae sobre él.
Esta propiedad se ve y se cree que es el final de las ilusiones auto creadas y una visi
ón clara de las realidades de la vida. La propiedad mágica de iridiscencia también se asocia con el descubrimiento de las propias capacidades al desenmascarar el verdadero yo y la eliminación de las dudas. De nuevo, esto significa indirectamente auto-descubrimiento y la eliminación de las inhibiciones.

Enfoque sobre la vida
La libélula vive normalmente la mayor parte de su vida como una ninfa o un inmaduro. Vuela sólo en una fracción de su vida y por lo general no más de unos pocos meses. Esta libélula adulta lo hace todo en estos meses y no deja nada que desear. Este estilo de vida simboliza y ejemplifica la virtud de vivir en el momento y vivir la vida al máximo. Al vivir en el momento en que es consciente de quién es, dónde está, lo que está haciendo, lo que quiere, y tomar decisiones basadas a partir del momento presente.Esta capacidad le permite vivir su vida sin remordimientos como libélula adulta

La apertura de los ojos
Los ojos de la libélula es una de las partes más interesantes y más sorprendentes . Habida cuenta de que casi el 80% de la potencia del cerebro del insecto se dedica a la vista y el hecho de que puede ver en los 360 grados alrededor de él, simboliza la visión desinhibida de la mente y la capacidad de ver más allá de las limitaciones impuestas por esta.
La Libélula y lo que simboliza...
"La libélula es un símbolo del sentido del yo, que viene con la madurez. Que representa la renovación, las fuerzas positivas y el poder de la vida. Un par de apareamiento libélulas se cree que es un símbolo de amor. El simbolismo de los animales de una libélula se asocia con la buena suerte, prosperidad, rapidez, fuerza, paz, pureza y armonía. Estos significados simbólicos de una libélula son populares, concretamente, con los japoneses y los nativos americanos. En la pintura japonesa, libélulas representan una nueva luz y la alegría. Libélulas ayudará a ver a través de su ilusión y permitir que su luz propia para brillar en una nueva visión. Ellos nos recuerdan que debemos prestar atención a nuestros pensamientos y deseos más profundos. En la cultura japonesa, las libélulas se consideran como un símbolo de fuerza, felicidad y valentía. A menudo se menciona en la literatura japonesa y el arte, especialmente el haiku. En la mitología antigua, Japón fue reconocido por el nombre, Akitsushima que significa "la Tierra de las libélulas”. Según la Japanesepeople, una libélula se asocia con el espíritu la planta de arroz. Para algunos nativos americanos, las libélulas son las almas de los muertos. En Inglaterra, las libélulas se considera malo y peligroso. Ellos fueron apodados como “aguijones caballo”.

Una libélula vive una vida muy corta y que trata de vivir a plenitud con lo que tiene. Creo que esta es la lecci
ón más grande para todos nosotros. Debemos tratar de disfrutar cada momento de la vida con lo que tenemos."

domingo, 14 de octubre de 2012

Inventario de las tic


INVENTARIO DE LAS TIC PARA APRENDER Y ENSEÑAR.
 
 
Las tic en el ámbito educativo se utilizan de tres maneras más relevantes: 
1.- Cómo web informativa y tutoriales
2.- Aprendizaje activo en cuanto a la información masiva en análisis
3.- Como redes sociales. Galvis (2004).
 
       El próposito de las TIC es: Enseñar, practicar, ejercitar, crear, tener acceso a la información, y como herramienta de comunicación entre personas. Fouts (2000). Facilitan el proceso de obtener un aprendizaje significativo y colaborativo, en donde el aprendizaje para Kozma (1994), es la actividad compleja que realiza el alumno, es una forma estratégica de recursos cognitivos, físicos y sociales para crear nuevo conocimiento, interactuando con información del entorno e integrándola con información almacenada en su memoria. Pero para que esto suceda, en el ámbito educativo existen 3 componentes necesarios para llevar a cabo lo que es una construcción innovadora y significativa, esos componentes son:
El Profesor, cómo aquel que diseña el programa a impartir; el alumno quien construirá la información recibida a un aprendizaje sigmificativo, y las tic, como la herramienta que gestionará el obtener el aprendizaje en un ambiente más propicio de aprendizaje de acuerdo a las características y necesidades de los alumnos y docentes.
Los ambientes de aprendizaje son aquellos que el docente diseña los contenidos curriculares (decide acerca de los objetivos, las estrategias pedagógicas y las formas de uso e integración de las TIC)  para hacer más propicio el aprendizaje en sus alumnos de acuerdo a sus necesidades y características, para proveer a los estudiantes de experiencias significativas y oportunidades de aprendizaje mayor.
Las tic han dado un gran auge en el crear comunidades vituales de aprendizaje, que ayudan a formar un aprendizaje en enseñanza a distancia, debates, foros, trabajos, tutorías, cursos, etc., todo a distancia; como el programa Moodle, que es la aplicación más utilizada por los docentes para utilizar una tutoría a larga distancia y formar aprendizajes en comunidad, es parecido a una webquest y un blog, pero se llevan por separado para crear aprendizajes diversos; es la herramienta que sirve para hacer el seguimiento del programa (currículo) y de los estudiantes, incluso con ella podemos hacer exámenes.
      Las herramientas más utilizadas por los alumnos son power point, excel, word y mensagger. Aplicaciones y programas que los estudiantes utilizan para reflejar su creatividad y pensamiento. Al igual que cuando el docente utiliza las tic, como una herramienta de ambiente de prendizaje, donde también crea presentaciones, debates, gráficos, etc., en pocas palabras material de apoyo para gestionar el aprendizaje de sus alumnos; el lado negativo de está gestión es cuando los profesores sólo utilizan las tic como apoyo para el lado administrativo y por obligación de presentar sus acciones con resultados computarizados y no hechos a mano, para que éstos tengan validez formal y oficial. La mayoría de los profesores utilizan las TIC para planear los objetivos del curso, hacer el programa, llevar el registro de las notas, manejar las listas de la clase y diseñar las evaluaciones que luego aplicarán a sus estudiantes. Adicionalmente les envían información logística, como horarios, fechas de trabajos, sitios de encuentro o cambios en la programación de las actividades. 
Pero las tic ¿Qué son?; son aquellas que permiten almacenar, procesar, recuperar, transmitir y presentar cantidades masivas de información. Incluyen las aplicaciones utilizadas por los computadores para facilitar y gestionar información (software, bases de datos, multimedia, etc.), así como las nuevas tecnologías alrededor de Internet (foros, chat, listas de distribución y plataformas para e-learning). Por otro lado, se entiende por material digital el software, los programas o aplicaciones utilizadas por los computadores para facilitar y gestionar aprendizaje.
 
      Por lo tanto, Las tic han dado un gran auge en el crear comunidades vituales de aprendizaje, que ayudan a formar un aprendizaje en enseñanza a distancia, debates, foros, trabajos, tutorías, cursos, etc., todo a distancia; como el programa Moodle, que es la aplicación más utilizada por los docentes para utilizar una tutoría a larga distancia y formar aprendizajes en comunidad, es parecido a una webquest y un blog, pero se llevan por separado para crear aprendizajes diversos; es la herramienta que sirve para hacer el seguimiento del programa (currículo) y de los estudiantes, incluso con ella podemos hacer exámenes.
 
 
 

viernes, 5 de octubre de 2012


TEORÍA CONTRUCTIVISMO EN RELACIÓN CON LAS TIC.
VILLANUEVA GUERRA SELENE IVANKA 7520
EL CONSTRUCTIVISMO: Experiencia única para construir el conocimiento, el punto central es la práctica.
¿CÓMO LAS TIC CONLLEVAN UN APRENDIZAJE?: Esto es posible, por medio de la práctica, ya que permite la libertad de creatividad, innovación, diversión y la construcción de un propio conocimiento. Docente es guía y mentor.

El   sujeto   tiene  esquemas, que es cuando se almacenan en la memoria conocimientos abstraídos del exterior, que cambian, se agregan y se transforman, de acuerdo al aplicarlos en diferentes situaciones. (Ambiente propicio para adquirir aprendizaje).

CARACTERÍSTICAS TIC-CONSTRUCTIVIMO
1.- INMATERIALIDAD (CREATIVIDAD).
2.- INTERACTIVIDAD (ELECCIÓN DEL CONOC.).
3.- CALIDAD DE IMAGEN Y SONIDO (OBJETOS QUE PROPICIAN UN MEJOR AP.).
4.- INSTANTÁNEIDAD (INFORMACIÓN EN CIRCULACIÓN RÁPIDA). 
5. DIGITALIZACIÓN (ACCESO A MATERIALES DIGITALES=LIBROS).
6.-INTERCONEXIÓN (REDES SOCIALES).
7.-DIVERSIDAD (HERRAMIENTAS QUE PROPICIAN UNA EXTENSIÓN DIGITAL).
8.-INNOVACIÓN (MEJORAR EL ÁMBITO REAL).
PÁGINAS DE WEB QUE PROPICIAN LA ADQUISICIÓN DEL APRENDIZAJE .
vCREACIÓN DE UN BLOG
vGOOGLE EARTH
vYOUTUBE
vFLICKR
vWIKIS (REVISTAS Y
           LIBROS DIGITALES)
vREDES SOCIALES (FOROS)
CONCLUSIÓN
       De hecho, las presentaciones de power point son
una de las herramientas más utilizadas, ya que producen
un aprendizaje significativo y constructivista cuando se
sabe utilizar y se manejan con creatividad. El no quedarse
sólo en lápiz y papel o ídeas que vuelan sin ser plasmadas
en su totalidad,  provoca que todo individuo realice un
diseño que contiene al ser en su totalidad, ya que
enmarca en cada una de esas ideas plasmadas un poco de
su personalidad, estilo, innovación; abstracción, selección
y construcción de un propio conocimiento.
“EL SUJETO ES EL MOTOR DE LA CREATIVIDAD”

viernes, 21 de septiembre de 2012

SELENE IVANKA VILLANUEVA GUERRA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

“LAS TIC DESDE EL CONSTRUCTIVISMO”.

        El constructivismo creado por Piaget, se refiere a cuando el sujeto se encuentra motivado por la existencia de algo nuevo, en donde al llevarlo a  la práctica y por ende a la experiencia, se espera que éste construya su propio conocimiento en basé a la experiencia; en el caso TIC, para que el sujeto obtenga un aprendizaje significativo en el ámbito escolar, se tiene el objetivo de implementar las nuevas tecnologías (TIC) a la enseñanza docente-alumno en un ambiente propicio para la adquisición de dicho aprendizaje, al utilizar nuevas maneras innovadoras e idóneas que cambien el rumbo de “la calidad educativa”.
Las TIC, conllevan una gama de aprendizajes gracias a que por medio del uso de variadas herramientas inmateriales, innovadoras, digitalizadas, instantáneas y diversas como por ejemplo, las Web: Wikis (enciclopedias virtuales, Blogs, Flickr, Youtube, Google, Redes sociales (foros); permiten la interactividad, interconexión, libertad de creatividad, innovación, diversión y construcción del conocimiento libre.
    De hecho, las presentaciones de power point son una de las herramientas más utilizadas, ya que producen un aprendizaje significativo y constructivista cuando se sabe utilizar y se manejan con creatividad. Concluyendo: El no quedarse sólo en lápiz y papel o ídeas que vuelan sin ser plasmadas en su totalidad,  provoca que todo individuo realice un diseño que contiene al ser en su totalidad, ya que enmarca en cada una de esas ideas plasmadas un poco de su personalidad, estilo, innovación; abstracción, selección y construcción de un propio conocimiento.
“EL SUJETO ES EL MOTOR DE LA CREATIVIDAD”
                
 

viernes, 7 de septiembre de 2012


SELENE IVANKA VILLANUEVA GUERRA

7520 PSICOLOGÍA EDUCATIVA

7/09/12

“LA INCLUSIÓN DIGITAL COMO FACTOR

DE INCLUSIÓN SOCIAL: UNA MIRADA CRÍTICA”.

 

       La alfabetización digital es la capacidad para comprender y utilizar las nuevas tecnologías, es decir, son las acciones que nos permiten desarrollar nuestras habilidades técnicas, sociales y éticas en el uso de las Tic. El objetivo de la alfabetización digital es incluir a las personas en la sociedad Tic, ya que los medios de comunicación masiva han tenido un aumento progresivo, con lo que la sociedad se mantiene por mucho más tiempo en la red, por lo que se pretende de forma activa y por medio de programas formativos instrumentales,  incluir a los sectores educativos, sociales y personales que tienen dificultades con su formación escolar (personas que han demostrado fracaso escolar por el uso excesivo de la Tic, o por el no saber cómo usar las Tic, por la falta de motivación que la escuela le trasmite, por falta de economía y a personas con discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales), para convertir a una sociedad que aumenta el capitalismo y la ignorancia; a una sociedad crítica, reflexiva, activa, etc.; es decir, hay que educar a la sociedad Tic desde un enfoque utilitarista que fomente el desarrollo de personas competentes capaces de generar conocimiento colectivo y compartido.

Para esto, es necesario saber leer y escribir, ya que estas son las herramientas principales para que exista una entrada de información y por lo tanto de conocimiento. Estas herramientas son un medio de comunicación relevante, pues una vez que ya se aprende a escribir, se aprende a leer, y con esto se comprende todo lo que nos rodea: mensajes de texto, instrucciones, letreros, imágenes, informes; información en masa que nos ayuda a crear conocimiento y aprendizaje significativo, cuando se selecciona la información adecuada; consecuentemente habremos formado habilidades cognoscitivas y destrezas para la vida, que permiten que el sujeto tenga una inclusión socio-digital, para que este no permanezca en la ignorancia o como el sujeto del que se burlan por no tener conocimiento de la tecnología actual, con lo que se da una exclusión social.

La inclusión social, abarca el modo en que se puede asesorar a una persona enseñándole a utilizar las nuevas tecnologías que afectan a toda la sociedad (ya que actualmente son la herramienta que da paso a toda actividad humana para obtener un aprendizaje, comunicación social a distancia, crear trabajos, seleccionar información que nos cree un aprendizaje significativo, etc.); la inclusión social es conocer a fondo el funcionamiento integral de un aparato tecnológico, así como saber utilizarlo de forma positiva; en cambio la inclusión digital es portar un instrumento tecnológico del cual desconocemos su contenido y sólo usamos para aumentar el capitalismo.